寫個人陳述是一件“仁者見仁，智者見智”的事，并沒有明確而統一的寫法。這正到了發揮每個人聰明才智的時候，也給了每個人挖掘自身潛質的機會。一份好的個人陳述往往是沖破堅冰的利器。

書寫個人陳述首先要做的是搜集素材，認識自己，挖掘出自身的特點，尋找自己的閃光點。認識自己，這是一件說起來容易，做起來難的事。要知道，申請的過程其實是你向學校推銷自己的過程。自己還沒有了解自己，還談什么推銷給別人呢？為此，每個申請者都需要回憶，反思自己的過去，從中尋找可以作為素材的歷史瞬間。

其次要決定你的個人陳述的整體行文邏輯，常見的有三種寫法：以個人經歷為主，從大一甚至中學的學習生活寫起，按時間順序描述；不以時間為主線，而是按素材的重要程度或是按不同生活學習側面來構成行文；第三種寫法介于以上兩種寫法之間，通過某種邏輯關系把以上兩者綜合起來。

在個人陳述中一定要對你個人興趣的來源做個有力的論述，國外教授對個人的研究和學習動機通常都非常看重。總之，不管采用哪種寫法，一定要使文章能夠充分論證個人的研究能力和學術潛力，例證要真實可信。整個文章要求能夠充分向對方展現自己的實力，向對方說明你是一個可以信賴和有潛力可挖的人才。做到這一點首先要讓你的文章可以說服你自己。如果一個申請者的個人陳述連自己都說服不了，還怎么可能說服對方教授呢？

此外不要以為華麗的語言可以征服對方。同樣，不要濫用俗語和挖空心思追求華麗的結構，教授們希望從個人陳述里面看到一個真實的申請人，不是一個被絢麗辭藻掩蓋下的無能申請者。他們需要實例來證實對你的認識，僅僅優美的語句和結構是達不到這樣的效果的，也不足以讓他們相信。當然在整個文章的邏輯，內容都很充實的前提下，可以在語言和結構上仔細雕琢。

個人陳述需要反復修改，在最終定稿前，整個修改期持續幾個月并不過分。由于可以利用的范文有很多，為了避免誤導，這里就不一一舉例加以說明和分析。最后，申請者一定要認識到書寫個人陳述其實是你個人思想的反應。寫得不好或者言之無物，不僅僅是語言的問題，而是缺乏思考，不但對自己缺少了解，而且對對方學校、對方學科同樣缺少足夠的認識。