繼上次的發現之后，即托福寫作的內容源自生活就可以很精彩，我們下一步的目標是，如何提取這樣的生活片段，如何炮制包裝它們，最終將它們應用到作文中。

　　其實這和所有的藝術創作是一樣的過程。靈感的開始一定源自身邊的事情，但如何敘述事件，如何表達其中思想，如何將其鏈接到文章其它部分，是需要特別花功夫研究和聯系的。若干標準之中，我們發現最重要的一條：若想最說服別人認同某個觀點，必須最有效的傳遞一種體驗，若想傳遞一種體驗，則必須最生動的還原一個場景。生動的準則是，敘述內容可以被人類感官識別。換言之，若想要讀者同意你所同意，反對你所反對，最直接的方式就是帶他去體驗你的體驗。而介于我們的手段只有文字，就必須要描寫具體的東西：物體、顏色、形狀、氣味、動作、表情、細節等等。看似要求很高，但考慮到托福作文題材大都接近生活，這要求并不過分，只要你擅長觀察。

　　例如，某篇文章開頭翻譯后大致如下：“你有沒有曾經在烈日下等過一個小時的公交車？你有沒有在交通堵塞的時候滯留在車上，被困在所有人的汗水與氣味之中？你有沒有在雨水濕透全身的時候卻找不到一輛計程車？如果你有任何這樣的經歷，你就不會奇怪為什么我最想改變的是我家鄉的公共交通設施。”這篇文章的開頭最大的特點有二。第一，其內容絕對源自生活，沒有什么晦澀之處。但他要是不說到這些點，讀者也未必能想到。這一提立刻把讀者拽到“境”中。第二，在描寫上，該文章還是下了一些功夫的。它盡量避免一些抽象的詞，比如令人不悅的，不舒服的，熱的，難過的。而選擇使用汗水、雨水，而且是“所有人”的。種種細節起到了一個絕好的效果，就是“恐嚇讀者”。即便沒有這樣經歷的讀者，在看過這樣一番形容之后，恐怕也會對這樣的體驗心存不爽。而這不爽正是我們需要的感覺！經過悉心的設計，讀者的思維狀態終于和我們的“同步”了。

思維上的“同步”，或者英文中的“移情”作用，是寫出好作文的一大有效手段。至此，我們結束了讀者不可預知隨機的思維狀態。由此以后讀者的思維便都在我們掌控運籌之中。

（來源：新東方 ）